学校是育人的重要阵地，学校一切工作都必须围绕育人这一核心而展开。德育工作的核心是塑造人格，特别是创造性人格的塑造。我校一贯注重以德育人，“要育才，先育人”，“要成才，先成人”，做一个大写的中国人，已成为师生的共识。。“明理向上”的校训时刻铭记在师生心中。明理，就是要求师生能做到诚信明礼，爱国守法，敬业奉献，做到心中有他人，做高尚的文明人；心中有祖国，做爱国的中国人；心中有理想，做坚定的社会主义接班人。向上，就是要求师生能自信冒尖，勤俭朴实，善于合作，具有一种科学精神、创新意识和国际视野。从而达到有一身爱憎分明、嫉恶如仇、无私无畏的正气；有一种自强不懈、刻苦钻研、志向高远的傲气；有一付自尊、自爱、强烈的民族意识、爱国热情的骨气。

    在两年来实施《规划》的过程中，学校按照德育工作目标，确立了“实践中体验自我，感悟中塑造人格”的德育理念。在“以学生可持续发展，让每个学生在创造实践中成长，培养具有综合能力和国际化素养的创造性人才”学校培养目标的前提下，提出了塑造创造性人格的策略。注意加强德育七个环节沟通，逐步形成了具有时代特征、学校特色的德育工作新格局。即以道德规范教育为基础，理想信念教育为核心，学科教学渗透为主渠道，心理健康教育为辅佐，文化艺术教育为陶冶，社会实践活动为载体，科学规范管理为保证。

    为落实《规划》中制订的德育工作目标，我校进行了“三观”、消费理念和道德现状的问卷调查，并对问卷进行了分析，为德育工作发展创新奠定了事实的依据，使德育工作更具有针对性、实效性。