班主任应正确、合理地使用批评武器
发布时间:2016年06月16日      来源:上海市向明中学
    首先需要指出的是,班主任对学生应该多鼓励、少批评。对学生在学习、纪律、思想等方面出现的问题和偏差,应该及时指出,耐心地帮助他们、鼓励他们,对他们充满信心,这样才会促使学生进步。而不该不顾学生的自尊心,在公开场合使用严厉的口吻,大声训斥。这样只会适得其反。

    当然,并不是不能批评,更不是不该批评或者认为批评没有任何用处。只是在批评时,要注意方式和方法。批评和自我批评是师生间关系协调的润滑剂,班主任批评学生,是为了提高学生的认识,达到改正错误和缺点的教育目的。班主任在使用批评武器时,应注意批评的技巧和艺术,批评要符合实际,抓住要害;要注意学生的认识态度和情感基础;要注意场合和气氛;要掌握批评的“规模”和“规格”;要根据不同的对象,采取不同的批评方式;要做好批评后的工作;要触及到学生的心灵深处,让学生真正认识到自己错了,并知道今后该如何改正。

    批评是相互进行的,班主任有时也会犯错误,对来自学生的批评,班主任要有宽广博大的胸怀,要认真接受学生合理的批评,采纳学生的意见和建议。如果班主任真的错了,就应该公开地向学生说一声“对不起”,然后逐步改正自己的错误和不足,使自己成为学生的表率和榜样。

    如此,一方面班主任通过合理的批评,使得学生认识到了自己的错误并及时加以纠正,这样学生便有了进步,学生就会在心底感激你;另一方面,班主任也通过自我批评的方式,让学生认识到:原来老师也会犯错误的,而且还能自我检讨和改正。从而会增进师生之间的心理碰撞,形成融洽的关系。

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