解放日报4月24日讯（记者：彭薇）“我和同学有了矛盾怎么办？”“如何学习更有效率？”日前，向明中学出现一支由高中生组成的“解惑团”，专为向明初级中学的学弟学妹解疑释惑。这种高中生对初中生的“同伴辅导”，呈现出学生自我教育新趋势。

　　一项中学生调查也显示：在回答“我碰到问题首先找谁商量”时，寻找同伴的占70％，寻找父母的占10％，寻找老师的占8％，其它占12％。有关专家指出，进入青春期以后，学生对父母、老师的信任度逐步下降，而对与自己年龄相近的同伴的信任度上升，而且更愿接受同伴的意见。

　　“解惑团”成员由20多名高一、高二学生自发组成，他们有的是学生团体“小领袖”，有的是学习“小先锋”，有的是多才多艺的“小能人”。

　　校学生会主席、“解惑团”成员柳成荫说，“解惑团”主要以电子邮件形式与师弟师妹进行交流，有时候一天可以收到10多封来信。一次，小柳收到初一学生小董的来信，因为父母自作主张替她报了一个双休日钢琴班，小董和父母展开“冷战”。小柳在回信中“规劝”小董调整心态，找机会和父母沟通想法，这样他们就不会“越俎代庖”了。几个月后，小董回信，“‘解惑团’解开了我的心理‘疙瘩’，父母也不再强迫我学这学那了。”

　　一些“解惑团”的学生家长担心，高中功课紧张，孩子有时间处理其他同学的问题吗？高中生不是“专家”，是否有能力指导低年级孩子？“解惑团”成员表示，“我们只是抽出一部分娱乐或上网时间，用来倾听学弟学妹的苦恼，给他们出主意，并不耽误学业。而且他们提出的问题并不高深，主要是学习方法、人际交往的困惑，这些我们大多经历过，可以现身说法，为他们传经送宝。”

　　“同伴辅导”方式得到了专家认可。华师大国际与比较教育研究所肖婵认为，“同伴辅导”有着课堂教学不可替代的优势。在美国，不少学校设有同伴资源中心，任何学生都可以去中心要求获得同伴指导。市中小学心理辅导协会吴增强教授认为，高中生和初中生有共同的文化背景，他们在语言、思想上十分接近，“同伴辅导”方式更易深入同龄人的内心世界。学校应该开发“同伴资源”，让优秀高年级学生成为低年级学生的引导者和影响者。