王局长：课堂教学、课外活动和外面相比，向明的教育重点在哪里？

江欣荣（2003年环球小组冠军得主，04年亚太杯全球英语演讲第一名，中国传媒大学大四学生）：

经过几年大学学习，回头看向明教育，感触颇多。向明中学的学生有线电视台是我的基础起点，培养了我的兴趣爱好。向明的社团也很多，崇尚自己动手能力，参加实验，对大学学习自己钻研的学习方法有很大的帮助。当时在其他学校，高中有小型电视台在其他学校是不可能的，他们只有广播电台。通过电视台，自己采、编，锻炼自己。新闻自己写，稿子自己编，亲自采访，培养了自己在镜头的感觉，这对自己今后考“北广”是有益的。因为有过接触了，不陌生。起点就是财富。另外，高三2：30就放学，（其他学校不可能），课余时间多了，就能参加课外活动。在向明高三的竞争是良性的，大家的心态调整得很好，高中一直处在竞争，不急于外出就业赚钱，既然学习就要学好，最后会水到渠成，为大学学习打好基础。

王局长：高中学习不要强调升学率，留出时间参加每个学生适应自己特点的活动，锻炼自己兴趣。没有多余时间就不可能支配自己参加兴趣活动的机会。

听说江欣荣代表中国参加由日本福冈大学主办，美国哈佛、英国剑桥，牛津参与的“亚太杯”全球英语演讲大赛，并获得一等奖时，

王局长向她表示祝贺后：

王局长：和他们一起参赛，与他们相比有何优势？

江欣荣： 我有舞台经验，所以在演讲时心态很放松，现场互动交流时就显得很自信。正是因为如此，最后才会成功。

马宗明（北大04年“五•四”奖章获得者、北大数学院学生会主席、大四学生）：

初中对我的帮助也很大。孙蔚萍老师暑假所有学生全部家访，向明培养的学生不翘脚，全面发展，学习环境自由。当时我们的理科班有3名学生进入复旦的文科基地班，这是很令人兴奋的。高中学习中不以追求好的学校为唯一目的，放松心情搞竞赛。

王局长：向明的学习氛围很放松。如果平时不是强调综合能力的培养，一旦跨上新的台阶，就倍感吃力，发展空间小，就会逐步退下来。

周帆（03年全国“明日科学家”荣誉称号获得者、北大数学系、大一学生）：

在高三时，老师对同学们进行答疑，而我们班是前去提问最多的班级，大多数是成绩较好的同学。在向明，我觉得不是为了考试而考试。向明学生利用资源的能力比其他学校强，比如网络的应用。

王局长：向明教会学生善于学习、会学习，形式上学习比较轻松，不觉得累，学生很善于利用资源。上海学生在北大与其他地方同学交往之间的关系？

周帆：语言上有些差异，总得关系比较好。他们认为上海卷考试容易，有些看不起上海学生，对上海学生有成见。但他们也不得不佩服我们的自学能力。

江欣荣：我在专业考试时，成绩名列前茅，全班第一名，这令外地学生不得不服上海学生的个性发展。

王局长：从形象上、气质上，上海学生可比外地生，但不要过于自负。不同地区和环境可产生不同的学习压力和目标。

张传明（北大地理系控感专业大四学生）：

向明塑造了