3月14日中共上海市科技教育委员会、上海市教育委员会在上海电视大学召开了2005年上海市德育工作会议，为上海青少年未来德育教育描绘蓝图：德育工作将全面渗透到日常教学的每一个环节，充实到具体的每一个科目，让德育“无处不在”、“无时不有”。市委副书记殷一璀出席会议并讲话。

    殷一璀指出，这些年来，教育部门和学校认真落实中央和市委的要求，始终坚持社会主义办学方向，立足主动建设，突出师德教育，发挥政治优势，德育工作取得一定成效。要从国家富强、民族振兴、党的事业兴旺发达的战略高度和培养社会主义建设者与接班人战略要求，以高度使命感和责任感，充分认识加强和改进学校德育工作的极端重要性，积极探索和解决当前学校德育工作的新情况、新问题，进一步增强德育工作的针对性和有效性。要把“树魂立根”作为德育工作的根本任务，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，把形势与政策教育作为重要内容，夯实德育工作的思想基础。殷一璀强调，要进一步增强针对性、提高实效性，创造性地开展学校德育工作。要确立“学生为本”的理念，以服务学生为切入点，在为学生服务中教育引导学生。要确立“全面发展”的理念，以提高学生综合素质为重点，使学生在思想道德素质、科学文化素质和健康素质各方面都得到提高。要确立“实践体验”的理念，以开发各种道德实践活动为抓手，促进道德内化，提高德育效果。要确立“全员育人”的理念，以队伍建设为突破口，形成强化德育工作队伍的机制。确立“全面渗透”的理念，以全覆盖为关键，把德育工作渗透到学校教育教学的各个环节。要充分发挥党委的政治核心作用，加强对德育工作的统筹协调，要形成党政工团和社会各方合力推进德育的工作机制，建立学校、家庭和社会“三位一体”的工作格局，真正形成促进学生健康成长的强大社会合力。

    在德育工作会议上，上海市科教党委书记李宣海指出：当代中小学生思想有四个特点：一是理想与现实不协调。热爱祖国，但对民族文化认知度不高；愿意报效国家，但易受世俗影响。二是自我意识与集体意识不协调。渴望得到理解与尊重，但团队合作意识不强。三是道德认知与行为方式不协调。有基本的是非观念，但易受环境影响。四是生理成熟与心理成熟不协调，生理成熟前倾，心理成熟相对滞后。李宣海认为，学生思想的变化，是时代背景深刻变化的反映。一方面，对外开放、市场化、数字化、家庭多样化，改变了学生解读事物的方式和心态；另一方面，“二期课改”、“减负”、完全学分制等教学改革，在与德育工作与时俱进的同时，也给新时期德育工作带来了新的机遇和挑战。

    今后一个时期，上海学校德育工作要以“树魂立根”为核心，构建大中小学纵向衔接、分层递进，课内、课外相互联动，学校、社会、家庭横向贯通的大德育体系。重点抓好十项工作：

1、加强理想信念教育。
2、构建民族精神教育体系。
3、开展健康人格教育。
4、强化“人生导航”工作。
5、形成网上思想政治教育强势。
6、营造和谐、文明、向上的成才氛围。
7、加强德育资源的开发利用。
8、建设高素质德育队伍。
9、健全全员育人机制。
10、抓好德育研究上海将每年划拨2000万元，建立德育专项基金，支