向明中学是上海市级重点中学,前身为震旦大学附中,由清末著名爱国教育家马相伯先生创造于1902年。学校坚持以学生可持续发展为本,让每个学生在创造实践中成长,培养学生具有综合能力和国际化素养的创造性人才。形成以创造教育为重点的“和谐+特长——创造”的办学特色。学校除开设国家基础课程外,还开设具有拓展性、研究性、创造性的学校课程30多门,建立37个学生科技、文化、艺术协会,让学生有机会根据自身需求,志向和兴趣,发掘创造才能。学校现有教师170余人,其中特级教师、区学科带头人、高级教师占60%以上,数十位市级以上先进骨干教师,并形成了一批适合现代教育要求的综合型教师群体。学校占地24亩,建有先进的理化生实验室、电脑房、多媒体及网络教学实验室,开放式创新实验室,协会大楼等。并开放信息互联网有线广播电视台、业余国际电台等。独特的办学理念,丰富的课程设置,高素质的师资队伍,先进的教学设施,使这所百年名校拥有了“全国德育先进学校”“全国青少年科技活动先进集体”“全国创造成就奖”“上海市文明单位”“上海市教育科研先进集体”“上海市科技教育特色学校”“上海市中小学心理辅导协会实验校”等各种荣誉称号。
当历史的车轮驶进21世纪时,向明人又开始了新的思考和探索,即面向全体学生,为每个学生的成功创造条件。搭建科技创新舞台,培养学习创造能力,让每个学生在创造实践中成长。
一、学校开展科技教育的目标与宗旨
作为上海市科技教育特色学校,向明中学历来把“培养学生具有创新精神,形成创造性人格,创造性思维方式和引导学生参与创造性实践活动,初步具备各种创造实践能力”作为学校科技教育的重要目标。为了达到这一目标,学校采取了如下措施:
1、健全管理体制,为科技教育提供保障。
学校成立了有校长任组长,分管副校长任副组长的学校科技教育领导小组,组内成员还有教导处、科研处主任,校科技总辅导员及各协会的科技辅导员。每学年由教导处制订学校本年度的科技工作计划并进行实施,并由学校科技教育领导小组负责指导、检查、考核及表彰。
2、加强学科渗透,为科技教育创设空间。
我们坚持把科技教育纳入学校整体教学计划,结合学校实际开设了各种科技类拓展型课程及科技类研究型和探索型的课程。如物理学科中的《物理学史和人文精神》《机器人的设计》等,化学学科中的《纳米材料》《环境与化学》等,生物学科中的《植物的多样性》《探究型生物实验》等,地理学科中的《太阳活动与地球》《自然灾害的预防》等,以及《电子技术》《创新实验》《科普英语》等二十几门课程的开设,遍及学校的三个年级,不仅做到了科技教育进课堂,还使科学思想进头脑,丰富了学生的科普知识,提高了全校同学的科学素养。
3、定期举办科技节,为科技教育提供阵地。
秋天总是收获的季节,而每年的这个时候,也是向明中学科技教育硕果累累的日子。一年一度的科技节,正成为学校科技教育的一块阵地和一个节日。每次科技节的主题是这一年国内外科技领域中最时尚的口号,今年我们科技节的主题是“