6、架构教育信息化平台，推进教学现代化

    随着教育信息现代化程度的不断提高，网络教学、网上学习研究日趋普及，对传统教学是一大冲击。网络的应用，网络化教学和学习势必带来学习模式的另一大革命，为创造性学习提供了又一种助动力，其未来发展的潜在能量是不言而语。为此，我校教育信息现代化方面提出了“先一步，高一层，不求规模，只求实效”指导思想，并在建网、建库、建队等基础工作方面做了大量的实践。

（1）基本完成了270多个终端的校园网络建设。同时建立两个专用信息学实验室，两个多媒体网络室，五个多媒体兼用室，两套多媒体流动设备。在资金比较短缺的情况，基本达到室室有终端，班班有网页，人人有主页。教师经过四期培训，已95%以上教师能上网查阅资料，青年教师基本上能制作多媒体课件，适龄教师通过初级合格考试。

（2）成立现代教育技术教研室，着力加强软件基础建设，做到每个学科有教师进行现代教育技术与学科教学整合的研究，确立《多种现代教育媒体的应用，提高学生创造性思维能力》为市级课题，各学科分别建立现代教育信息资料库。

（3）认真开展学科教学中现代教育技术运用的研究课、展示课，并积极探索如何将现代教育技术由教师的教具转为学生的学具的研究实践，先后在语文、历史、化学等学科中尝试，收到极好的效果。

（4）在理科教学上除进行多媒体教学探索外，还引进TI数理教学技术与应用学科学习整合，与研究性学习整合。为此，学校除正式加入TI数理教学技术实验学校外，还成立TI数理教学技术研究小组，建立TI数理教学技术实验室，进行TI数理技术研究课教学。日前也被市评为先进学校。

（5）运用研究性学习网络平台，使研究性学习和管理得到进一步提升，学生之间能够依托平台，更快、更高地去学习新知识，探索新领域，教师能够依托平台，及时、迅速、全面了解指导学生研究性学习状况，特别是进行个别化适应性指导起到不可估量的成效。为此，我校设计和制作的《自创性研究课程》作品荣获今年第3届上海市中小学电脑设计与制作成果展一等奖。

（6）学校建造了多媒体互动教学实验室，多媒体网络语音实验室，更好地开展多维互动课堂教学的实验，改变传统的车厢式座位、接受式教学模式，采用小组型和梅花型座位，探索互动式教学模式。提供认知情景、促进师生、生生和人机间的交流、增强多维互动。数次实验教学展示，深受好评。

7、抓课堂教学评估，促课堂教学质量和教学效率的提高

    成立学校导师团，抓教学质量，培养青年教师教学成长。学校还成立学科命题指导小组，旨在把握教学大纲的要求，并探索在试卷中对学生基本素质及创造能力的考察。同时，我们参照许多兄弟学校教学管理成功范例，校科研处已初步编制了《向明中学课堂教学评价要素表》（见附表）。

两年来规划的成功实施，创造教育结硕果。

（1）完成以创造教育为重点的学校教学管理框架

以创造教育为重点的学校教学管理框架