总结过去 展望未来

    2013年8月29日在向明中学震旦书院1204室，生命科学教研组正在进行 “总结过去展望未来”的教研活动。

    活动中，教研组长介绍了2013届学生高考情况和2014届学生学业水平考试情况。其中高考成绩总体上完成目标。学业水平考试成绩与去年基本持平，略有上升。其中1班和2班的A档率均超过80%，完成学校目标；其余各班都未达标。不过，浦江校区三年来逐年上升，值得表扬；而卢湾校区逐年下降，要警惕！

    同时作为备课组长和1班和2班的任课教师，施立进行了经验介绍：平时一定要把握住每节课的重点及落实、重点内容的及时回顾，紧跟教学进度，第一学期完成第一、二册，第二学期5月期中考试前完成第三册。第一学期末初筛出冲A学生（浦西55~60%；浦江35~40%），第二学期开始默写，第二学期期中考试后进行专题复习，第二学期期末考试后进行冲刺复习，重点完成三套模拟考试。

    最后，教研组长提出目标：2015届学生学业水平考试期望超出50%，争取60%。2014届学生高考均分超过上海市重点中学均分。

    组内教师通过学习都明确目标，振作精神，准备迎接新的挑战！

研讨“生命科学课堂教学环节”

    2013年9月16日，生命科学教研组在向明中学震旦书院1204室进行 “生命科学课堂教学环节”的研讨活动。

    组内教师们在此之前已经通过自己上网收集资料查阅并学习有关“课堂教学环节”的文章，于当日下午即进行研讨。黄洌老师首先明确了“教学五环节”与“课堂教学环节”的区别。接着施立老师介绍了“课堂教学环节”的多个版本，再结合自己的课堂教学实践，提出了“六个环节”的生命科学课堂教学模式：组织教学（课前2分钟）、复习旧知（5~10分钟）、导入情境（1分钟）、主题探究（包括巩固强化共25~30分钟）、小结拓展（1~2分钟）、布置作业（1~2分钟）。

    最后，组内老师表示愿意尝试“六个环节”的课堂教学模式，并一致同意新授课的时间一定要适当压缩，不能讲足40分钟。因此新课内容必须要精心设计，才能保证突出重点、突破难点。

    通过本次研讨活动，组内教师进一步明确提高生命科学课堂教学质量的可操作性的方法，希望在今后的教学过程中能进一步地提高课堂教学的有效性，为实现年度目标打下扎实的基础。