课题 单摆
执教　　余佶　　
学科　　物理
目标与要求
　知识目标：１）了解什么是单摆，单摆的构成。
２）单摆的振动规律。
３）单摆的振动周期。
　能力目标：１）将具体事物归纳为物理模型的能力。
２）培养学生观察，比较的能力。
设计要点
１） 学生观察实际物品归纳单摆的构成条件。
２） 学生应用控制变量法，通过动手实验，得出单摆的振动周期公式。
教学过程
１） 通过让学生观察一些物品，如：钟摆，秋千，悬挂的灯泡，悬挂的气球等，有哪些共同的地方。归纳出单摆由一根绳子和一个小球构成，及满足的条件。
２） 利用多媒体让学生对小球的受力情况进行分析，得出当摆角小于５度时，单摆的振动可看成简谐振动。
３） 学生通过讨论，提出影响单摆的周期可能的因素：小球的质量，摆长，摆幅。
学生自己设计实验，动手操作，得出与质量，摆幅无关，与摆长有关。通过ＴＩ实验，得出周期与摆长的关系。
　４）教师演示实验。用磁铁模拟改变地球的重力加速度，得出周期与当地的重力加速度有关。给出周期计算公式。