一、 教学目标：（注：打*号的要视课堂教学的实际情况而定）

（一） 知识与技能：

1、 整理归纳、掌握明朝对外关系中的重大事件。

2、 理解明朝对外关系与明朝政治、经济、思想领域等方面的内在联系。

3、 比较明朝和前朝（尤其是唐、宋元）的对外关系，总结明朝对外关系的特点。

（二） 能力与方法

1、 能从各种资源中（教师推荐、网络资源、教材等）收集和整理有关郑和下西洋的史料，辨别其可信度，了解这些资料所反映的史实和观点。运用比较学习的方法，将郑和下西洋放在立体的坐标系中，与新航路的开辟和中国前朝对外关系对比，讨论“如何客观理性的评价郑和下西洋”

2、*通过本节课内容及相关史料分析明朝对外交往由开放走向封闭的深刻的社会根源

3、通过鼓励学生“大胆假设，小心求证”，强化历史研究中“论从史出，史论结合”的基本方法和严谨治学的科学素养。

4、通过课堂讨论：
1）加强学生口头表达能力的培养，促使学生用简练概括的语言表达自己的思想和情感。

*2）理解不同的，包括相反的观点产生的合理性，但同时要马上针对论据进行质疑或反驳

3）加强生生、师生之间的交流与协作

5、通过本节课的学习，加强对历史唯物主义和辩证唯物主义下列原理的理解：

1）人类文明进步的潮流是客观的，不可阻挡的。

2）人类文明是在相互的交融、传承中不断进步发展的。

3）生产力（人类经济活动）是推动文明进步的根本动力。

4）国家的政治、经济、文化决定其外交政策。

（三） 情感、态度与价值观

1、 明清时期是中国封建社会逐渐走向衰落的时期，又是西方资本主义兴起的时期。

2、 郑和下西洋是明朝对外关系中的重大事件，尽管它具有一定的积极意义，但由于缺乏新的生产力发展的内在动力，因此没有对中国社会的发展产生实质性影响，也不具备近代意义。

3、 *明朝对外交往由开放走向封闭，是由当时政治、经济、文化传统等因素共同决定的。有着深刻的历史渊源。这一转变到清朝初年演化为“闭关锁国”政策，，对中国社会发展产生了极其严重的阻碍作用，使中国进一步落后于世界。

    人类文明必须通过相互交流、融合才能获取发展，任何国家和民族，只要脱离世界，也必将被世界所抛弃。今天我们重温明朝的对外关系，应该吸取历史的教训，摒弃狭隘封闭的外交思想，坚持改革开放，与世界各国进行主动、广泛的交流，并且在交流中坚持和平友好的原则，只有这样，中国才能屹立于世界民族之林，而人类文明也才能获得进一步的发展。

二、 教学重点：郑和下西洋，明朝对外关系的新特点。

三、 教学难点：对郑和下西洋的理性认识，*明朝对外关系由开放走向封闭的原因。

四、 教学过程

（一） 教学准备：布置学生预习本节课及相关内容， 事先选取某些材料交由学生阅读
向学生推荐相关书籍和网站

（二） 课堂教学：

    导入新课：由中国及世界各地纪念郑和下西洋600周年的准备活动引入，列出新闻发布会上记者的三个疑问，要求学生带着疑问进入本堂课的学习。