（本文作者：向明中学1998届校友吴佳华。自述个人简单经历如下：在向明中学度过了七年初中、高中的生活，然后又在复旦大学读法律本科、硕士七年，最后又在纽约大学读了法律硕士。毕业后基本在几家美国国际律师事务所工作，从事资本市场以及收购兼并等项目。最近加入了迪士尼中国成为一名法务顾问。）

今天是00年（2000年）出生的孩子参加高考的日子。也不记得什么时候开始，高考需要各种保驾护航，生怕有一个喇叭响，某个孩子就以一分之差名落孙山。

前几天，有一个老师因为在家长群里公开了孩子的成绩排名，遭到了家长的怒怼，据说孩子有了心理阴影，要自杀等等，吓得老师唯恐害人性命而辞职。

这届学生真的不行啊！让我来回忆一下当年我们这个班是怎么鸡血英语的，那时候全靠老师鸡，不像现在，减负减负，把责任都减到父母身上去了。

由于时隔久远，记忆产生偏差也在所难免，望各位同学不吝指正。

张老师鸡血小课堂复习课，现在开始！

刷题，过关，排名，三连击

我们的日常是这样的：

早上7点之前到学校，门口执勤班长放一个小桌子收前一天的作业，交完进教室，准备刷题或者背书。漏做漏带作业的，趁老师没来还可以抄一抄，补一补。如果老师来了，只能记小簿子了。

以背书或者测验为主的早自修于7：30分结束，然后准备出操。换而言之，在别的班级做广播操之前，我们已经自我净化过一轮了。

背书模式：全班同学每四个人分为一个小组，小组长抽查组员的背书情况，等组员背完，小组长再去老师那里背书。每个小组长会被要求从第一段，第二段，或者第三段开始背。由于老师同一时间要听五六个左右的小组长背书，只要你胆子大，背的流利，你反复重复第一段也是可以混过去。但如果背不出来，那就要放学留下来过关！

除了学校发的英文课本之外，我们还被要求学习3L教材，Look,ListenandLearn。平时也有根据这些课外阅读进行情景对话，表演小品，以及舞台剧。

所以说现在什么流利说，薄荷阅读这些每天几分钟碎片的学习方法，或者暴虐英语什么的，跟我们张老师的背书模式相比，根本就是拾人牙慧，而且没有后续的过关模式做保障，根本看不到学习的进步。

测验模式：如果今天早自修不背书，那肯定是刷题。

预备班刚一开学，张老师的教学任务是教会大家读音标。等到基础都教完之后，就是每天小测验。音标测验的模式是，小组长或者老师翻开一本字典，随便指一个单词，根据音标读单词。要连续读对三个以上才算过关，否则就要放学留下来，继续由执勤班长辅导再过关。

学完音标，接下来是默单词，一个单词需要完整写出四大要素：单词，音标，词性，中文意思。错任何一个要素算60分，错两个就算过关失败-FAIL。比如一个单词是形容词，那么中文必须是xx的，是副词，那必须是xx地。的得地错了也是扣一分。音标那个重音标志错了位置，那就FAIL，下午放学要留下来过关！

新学期开学之前，必须把新学期的单词都背下来。开学第一天就要测验！！随机抽查20个左右的单词，错任何一个要素就放学留下来过关。

到了后期，就是刷题了。一张原本应该45分钟完成的卷子，必须在20分内完成。这样就加快了阅读速度和做题技巧。哪怕你没有做完卷子也必须在7：20分交上去，然后张老师把收上来的卷子打乱重新发下去给同学。每个同学都收到一份其他同学做的卷子，然后张老师开始公布答案，同学开始批卷子！

批完卷子，张老师会要求按照分数高低把手里的卷子交上来，95分以上的交上来，然后90以上，85以上……10分钟之内，卷子批完了，成绩出来了，排名也完成了！宛如行云流水，一气呵成！

倒数十名会被写上“倒数”，小簿子上也会写一笔，测验倒数第X！虽然公开成绩排名时候可能只报个学号，但是全班都知道谁是谁，学号都是倒背如流的。

就问你害不害怕？刺激不刺激？碰到现在的孩子，早要跳楼十七八回了吧。

所有测验都是这么排名的。这种家常便饭，小菜一碟，简直不值一提。

过关：好学生如果早上那一轮挑战都是一次性过了，那就可以放学美滋滋回家去了。但是大部分孩子总有一个两个的错误，所以放学后就要留下来进行再教育，再挑战。

单词默错就要把本学期课本里的单词抄一遍，然后参与过关。执勤班长开始抽二十个单词给大家默写。通过的孩子可以回家，没通过就要抄三遍！！聪明的孩子会拿三支笔叠在一起写，可惜没用，混不过去的。抄完再参加第三次过关。如果留到五六点还没过关，就在小簿子上记一笔，回家家长签字。

以上只是当年鸡血的冰山一角，仅供大家参考。

学而习之，熟能生巧

这么个鸡血法，成效如何呢？我们班平均分可以超过其他班的最高分。初中学完了所有的语法点，足够应付托福考试。常有同学戏称，初中之后就在吃老本，再没有学习过英语了。

你问我当年有压力吗？当然有的。人人都想玩乐，天天被逼着学习，总感觉头上有一把剑时刻悬在头顶。看到排名开心吗？这个喜忧参半，看到自己排名高，自然开心，而看到别的同学成绩好，对自己也是一种鞭策。

时代在变迁，我们当年的教育机制，被批评为僵化，不科学，不快乐。现在可能不提倡抄写单词这种“粗暴”的教育方式，要讲究浸润式，读绘本什么的。但万流归宗，不还是要背单词背句子培养语感的吗？换汤不换药的呀。重点在于要激发孩子自觉自主的学习兴趣，培养他们良好的学习自律习惯。但能有几个孩子能做到啊？老师能帮你鸡一鸡，真的是要烧香了！

现在的老师也是难当，写评语的词汇量需要很大，都需要正面积极的词汇，切不可打击到孩子或者家长的脆弱内心。

但我想问，真的存在快乐教育吗？学习，学习，学而习之。不靠一定数量的练习，能真的学会什么吗？我表示怀疑。外国孩子就真的快乐教育吗？那些美国孩子做项目，看书，写论文，都要做到半夜两三点。

人生来就有压力。读书有读书的压力，工作有工作的压力。抗压能力其实是一个人在读书阶段应该具备的一个素质。玻璃心的家长和孩子真的可以醒一醒了。

有压力才有动力。排名也是压力的一种。现在的孩子读书没有排名，将来工作也有KPI等着你们。有形或者无形的数据是无所不在的，就不要自欺欺人了。

向明98届校友吴佳华

2018年6月6日

从青春年少到风华正茂.docx