在新的世纪里，我们面对的是一个经济全球化进程加快、科技进步日新月异的知识经济和信息经济的新时代，社会的迅速发展，对学校提出了更高、更新的要求。教育要发展，必然涉及到学校的机制、体制的大改革，因而我们要有大手笔、大举措，创大教育的格局，载体就是教育的实验园区。

（一）向明创新教育实验园区的内涵及创建的现实意义

    十年前，我们卢湾区教育局在84422工程中首先提出建立教育小区。教育小区是卢湾区社会和教育发展的产物。在“八五”期间就有具体规划，“九五”期间开始运作。积累了前期性的一些经验，进入“十五”规划期间，教育部提出“教育要有跨越式的大变革”，朱钅容基总理提出“教育要适度超前的精神”，我国进入WTO，教育要与国际接轨。这就要求我们国际大都市中心城区的学校要创设一种大教育的格局，要面向社会，并要推进区域性的教育。教育小区必然有全新的内涵、模式和机制。因而，在今年四月，我们在教育小区的基础上发展为向明创新教育实验园区。

    具体的说，教育园区是在一定地域内，依承教育行政部门领导，依托属地政府机构支持，以品牌学校为核心，以实验项目为纽带，建立较紧密型的协调组织，实现教育社会化、资源园区化，整体推进园区的教育水平和提高办学效益。

    作为向明创新教育实验园区，就是在向明中学地域附近，依承区教育局的领导，依托瑞金街道的支持，以向明、永明、二中心、思幼等品牌学校为核心校，形成教育思想、办学特色较相近的较紧密型的管理，确立教改实验课题，推进
学校素质教育。我们这些学校的共同点大多是全国创造教育实验基地，都地处在国际大都市中心城区，具有地域环境优势、文化历史优势。学校面积尽管不大，却很精致，硬件设施较好，有全市一流的教师群体和学生群体，有利于创办“精品”学校，因而我们园区突出了“创新”两字，力求构建开放性、现代化的学校管理新模式，具体体现在：

    教育的开放性：进入21世纪，一定要注重学校与学校，学校与社会的沟通和联系，把封闭性的办学变为开放性的办学。总之，学校与外界环境建立起经济、广泛的交往，及时了解国内外政治、经济、文化、科技的飞速发展变化，及对学校发展的要求。

    教育的合作性：“新世纪、新挑战；参与、合作、促进共同繁荣”不仅是世界经济讨论的主题，也是我们教育的主题，让各具个性，各持理想的校长融合成目标一致，“思维频率”统一的团队。

    教育的国际化：随着现代社会的不断开放，国际化程度不断提高，迫切需要一批具有综合素质和国际化素养的创造性人才，21世纪我们的学生都是地球村的村民，世界性的交往成为社会生活的重要内容，不同民族，不同宗教信仰，不同文化的人们之间的理解和相融是未来世界和平与和谐的保证。在全球形成一体化组成，一体化信息网络，一体化人力市场的情况下，教育的一体化即教育的国际化，这是必然趋势。

向明创新教育实验园区的办学理念是：

    1、以学校的可持续发展为本，整合互补和开放园区教育资源，促进学校走向成功。

    2、以学生的可持续发展为本，让每个学生在创造实践中