2019年8月28日，上海市教委副主任贾炜，国家督学、原上海市人民政府督导室主任杨国顺先后来到向明中学，为向明教育集团七所学校教职工进行了本学期的第一次培训。

贾主任在题为《面向人人，创造未来——关于新时代中小学创造教育改革发展的思考》的报告中指出，教师必须清晰认识当下教育的外部环境与时代特征。他以华为公司为例，阐明了全球化背景下的中国竞争力问题，指出基础教育对每一个学生的创造力培养具有战略意义，教育要激发创新创造潜能，让更多人敢于走向无人区。随后，他从坚定国家教育改革的前进方向、把握当下学生群体的时代特点、找准教师专业发展的关键问题三个方面，详细介绍了最新的教育内部发展方向，并立足于国际比较的经验思考，通过分析以色列科创教育背后的“教育密码”，为我们指明了方向。之后，贾主任以“面向人人”为核心，从校本课程、定制课程等角度提出了课程体系的新要求；从情感激发、价值引导等角度提出了教学方式的新要求；从多元智能、自身认知等角度提出了多元评价的新要求。最后，贾主任提出了深化学校管理制度改革的相关建议，包括保持学校的差异性、文化性，勇于开展多种多样的创造教育实验；突出资源配置的灵适性，打造更多服务平台；强调在学校管理中融合师生信仰和意义的教育，为创新创造的灵感激发创设更多可能。

杨国顺督学带来了题为《教育，让学生个个精彩——对习近平全教会提出“为谁，怎样和培养什么样的人”命题的思考》的报告。他首先指出了当下教育的新定位，即“学生成人的教师仰望星空”。从十九大以来有关文件关联性的解读切入，归纳、概括了习总书记和中央的相关文件，并进而指出：新时代的素质教育应当丰富中西融合教育的新内涵；新时代的现代教育应当营造以教育家育人的新引领；新时代的教育建设应当提升教师职业自信的新风范；新时代的立德树人应当培养中国根、民族魂的新时代。随后，杨督学提出了当下教育的新定律，即“学生成才的教师国际视野”，提出了自己对于中西教育差异和融合的思考。最后，杨督学阐述“学生成功的教师综合素养”，概括了美国确定中小学校长与教师的专业标准和大众受益原则，进而深刻总结了中小学校长与教师专业发展的标准。

向明教育集团理事长、向明中学校长芮仁杰作为集团代表对两场报告进行了总结，并要求在座教师珍惜此次学习机会，加深对于创造教育的理解，进一步提升自己的前沿视野和教学能力，为向明教育集团的持续发展提供坚强保证。