11月26日上午，黄浦区地理学科“任务驱动式教学”的专题研讨活动在向明中学举行，区教研员朱丽敏老师以及校内外三十余位一线地理教师参加了此次活动。

本次活动分为两个环节。第一个环节为课堂教学展示，在此环节中，由我校的石洲老师代表向明中学向全区展示了一堂试验课——“气压与风”一课的活动单导学。首先，石洲老师从学情出发，针对高一新生刚进入高中，学习地理的新篇章-----系统地理时，虽然对气压有一定了解，但对于气压与风之间地理逻辑关系以及对我们生活中的地理的影响，并不清晰；并且学生与学生之间学习习惯和认知水平存在不同程度的差异，对于纯理论化宣讲模式有疲劳感等诸多问题考虑，设计了活动单，激发学生兴趣与加强自主学习方面的训练。其后，石老师向学生展示经典实验，要求学生仔细观察，激发学生对地理原理的探究，课堂重点落实在热力环流与实际生活的紧密联系中，课堂上展示了一天内海洋与陆地之间风向的转换、城郊风、山谷风等经典热力环流范例，并注重地理原理在实践中运用，从而为构建学生原有经验与新知识之间的“桥梁”，提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。

第二个环节为研讨与分享。区教研员朱丽敏老师主持，全区各位老师结合自身的教学实践各抒己见，进行了广泛、深入的交流。交流内容涉及多个方面，如活动案例的选取标准、学生活动的方式、与学生的互动、基于本体知识逻辑与学生认知逻辑的不同设计等等，受益匪浅。

最后，朱丽敏老师对本次活动进行了总结。朱老师指出，对于任务驱动式的教学，要从学生的认知逻辑出发，活动单的设计与使用的目的就是为学生在课堂上自主学习提供材料与引导，其最大的特点就是激发学生的求知欲，从而突出了学生的“学”与“练”，在实际运用中，以学生“自学”为主旋律，而教师则通过适时的“导”和“帮”，发挥画龙点睛的作用，从而使得学生的“学”与教师的“帮”，协调互补，相得益彰。